痛苦的反义词是什么

1、然后，忍着痛苦狠狠的踢了它

2、今天朋友误解了我，我有不知如何解释，我感到真得很痛苦。

3、难道非要听那蛙痛苦的鸣叫吗

4、你的这个问题叫我感觉痛苦。

5、他态度随便，我也就不再痛苦地觉着拘束。

6、可以让她不再痛苦的道路

7、痛苦总是来得比快乐快。

8、为什么我的痛苦要建立在你的快乐之上。

9、你的离开，让我感觉很痛苦。

10、你快乐我就高兴，你悲伤我就痛苦!

11、我熬过了许许多多痛苦的日子

12、自己无端就承受了几年的痛苦

13、他举手投足无拘无束，使我不再痛苦地感到窘迫。他对我友好坦诚，既得体又热情，使我更加靠近他。

14、今天的读者难以想象克劳福德承受的巨大痛苦

15、痛苦中否定自我，那也是成功

16、然而同事们对她隐秘的痛苦却毫不知情

用痛苦的反义词造句

高兴：他终于收到了梦寐以求的礼物，高兴地跳了起来。

开心：在夏令营这段时间里，他收获了开心和痛苦。

幸福：只有我们好好学习，才能建设明天幸福美好的生活。

快乐：爸爸给我买了很多玩具使我很快乐!

造句的方法与使用

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢?

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确;具体的叙述，也是错的;感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的`姑娘。