准高中生暑假阅读书目
哲学家培根认为“读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。
在娱乐上学问的主要用处是幽居养静;在装饰上学问的用处是辞令;在长才上学问的用处是对于事物的判断和处理。
不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从;也不要为了言谈与议论;要以能权衡轻重、审察事理为目的。”
写书的人去世后，他们的伟大思想因为书籍而留存下来，书籍给了人们一条接近优秀伟大人物的途径。
现实生活中的人们的经验往往是片面的、成点状的.，你可能会因为一两次经历而顿悟出一两个弥足珍贵的道理，但这些经验只是你脑海中零散的存在，并没有成为一个完整的知识体系，支撑着你，形成你的信仰。
而书籍给你的是系统的知识归类和梳理，它将所有的点连成一个面，进行系统的归纳。
书籍带给我们更多的是梳理问题的方法和思维方式，而这些，并不是经验所能代替的。
胡适在《为什么读书》一文中给出读书的三点理由：第一，因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，我们读书便是要接受这人类的遗产;第二，为要读书而读书，读了书便可以多读书;第三，读书可以帮助我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的来源。
林语堂曾作《论读书》，所谈读书是闲时无功利心的读书，而并不是那些为了谋取功名，加官进爵的读书。
他说“这种读书，所以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，文见识，养性灵。”
人读书越多，越不会被外在的环境所困扰，越不会被诸如寂寞恐怖这样的东西所折服。
读书是建造一个完全属于自己心灵的世界的过程，用书籍在内心深处建造了一个完全独立于外界的力量的王国。
当一个人的心灵完全拥有这样一个王国的时候，他灵魂的承受能力会有多么坚强。
因为他完全不需要依靠任何外力来支撑他的生命。
准高中生暑假阅读书目（篇2）
1.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
2.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
3.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子
5.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
6.只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌.令人恼火的刺激。——福克纳
7.痛苦有个限度，恐惧则绵绵无际。——浦利尼斯二世
8.有德必有勇，正直的人绝不胆怯。——莎士比亚
9.勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。——拿破仑
10.表现勇敢则勇气来;往后退缩则恐惧来。——康拉德
11.儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖.不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
12.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)
13.和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰
14.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
15.书籍是巨大的力量。——列宁
16.读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
17.饱食.暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
18.多读书.多学习.多求经验，就是前途的保障。——罗曼罗兰(法)
19.学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧!——契坷夫(俄)
20.贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石
准高中生暑假阅读书目（篇3）
科学大师的失误
爱因斯坦一生中干过的“蠢事”是什么?霍金到底做了什么不光彩的事?伽利略错在何处?欧拉为什么感到遗憾?戴维为什么与法拉第反目?哈伯获得诺贝尔奖后为什么还遭人鄙视?哈恩为何为自己的科学发现后悔不已?……
《科学大师的失误》讲述数十位科学大师或败走麦城、或错失良机、或留下道德污点的故事，生动展现了他们鲜为人知的一面，还原了科学家并非完美无缺的真实形象。这些令人唏嘘的失误和深刻教训，值得今人引以为戒。作者还从多个维度对科学大师产生失误的原因进行了分析和反思，揭示了科学认识和科学发展过程的高度复杂性。
科学发现纵横谈
《科学发现纵横谈》是一本漫谈科学发现的书，篇幅虽然不算大，但作者王梓坤同志纵览古今，横观中外，从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，努力用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，加以分析总结，阐明有关科学发现的一些基本规律，并探求作为一名自然科学工作者，应该力求具备一些怎样的品质。这些内容，作者是在“”形而上学猖獗、唯心主义横行的情况下写成的，尤其难能可贵。今天，党中央率领我们进行新的长征，努力赶超世界科学先进水平，加速建设社会主义现代化强国的步伐。在这样重大的历史时刻，本书的出版对正在向科学技术现代化进军的广大科技工作者，将会有一定的启发，起到应有的促进作用;特别对正在为革命而努力学习自然科学知识、准备将来献身于科学事业的广大青年读者，更将产生有益的作用和影响。
对广大的青年读者来说，书中的有些内容由于涉及自然科学的一些专门知识，可能一时看不大懂，但这也无关大局。因为全书文字清新，笔调流畅，观点也比较明确，要理解作者的基本意思是完全做得到的。希望广大的青年读者能够通过阅读本书，更快更好地成长。作者在书中提出了“德识才学”的要求，对广大青年读者来说，关键还在于“学”。这个“学”，就是学习马列主义、毛泽东思想，学习各项自然科学知识，学习劳动人民在实践中的发明创造，学习群众的集体智慧。只有好好学习，才能天天向上，真正做到德智体全面发展，当好革命事业接班人。
作者是一位数学家，能在研讨数学的同时，写成这样的作品，同样是难能可贵的。希望并相信今后会有更多的自然科学工作者关心这方面的问题，写出这方面的作品，并就不同的观点开展有益的讨论，给广大的青年读者以更多的教益。
毛泽东传
《毛泽东传》是由外国知名学者迪克?威尔逊撰写的毛泽东传记。作为毛泽东研究领域里专业、畅销的作品之一，《毛泽东传》采取以毛泽东的政治生涯为主线，兼顾其他领域并穿插个人生活的写法，揭秘了他的那些思想是如何形成的，他如何为此而奋斗。
作者精心研究了大量新的文献资料，完整、准确、生动地再现毛泽东这位历史人物的本来面貌，并对其功过是非做出令人信服的评说。《毛泽东传》具有深厚的历史价值和可读性，对世人重新理解、认识和评价毛泽东大有裨益。
重读抗战家书
《重读抗战家书》由中共中央宣传部宣传教育局，编辑整理中国国家博物馆、中国人民革命军事博物馆、中国人民抗日战争纪念馆、中国人民大学博物馆、雨花台烈士纪念馆、茅山新四军纪念馆、聊城傅斯年陈列馆等单位收藏的32封抗战英烈家书而成。这些抗战英烈家书，时间跨度从1934年至1945年，按照家书写作时间先后排序。家书作者既有八路军、新四军将士，亦有国军将领;既有高级军官，亦有普通一兵，展现了全民族抗战保家卫国的伟大历史图景。
星火燎原精选本
《星火燎原》是用鲜血和生命写就的红色经典，生动再现了壮怀激烈、惊天动地的革命故事，承载着我党我军的基因血脉，蕴含着伟大的革命精神。这些伟大革命精神跨越时空、永不过时，是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力。
《星火燎原》丛书出版工作始于1956年7月，是中央军委批准发起的“中国人民解放军30年征文”活动的结晶，毛泽东为丛书题写了“星火燎原”书名，朱德作序，550多位开国将帅和省部级以上领导，数万名官兵、复转军人和地方党政干部踊跃撰稿。丛书自1958年第一卷推出以来，共出版了8个版本，先后被翻译成英、法、德、日等15种文字，在国内外发行近千万册，其中有36篇文章被选入全国中小学课本，有的被改编成电影或戏剧作品，影响了新中国一代代读者，被誉为“用红宝石砌成的万里长城，记述中国革命战争的东方史诗”。
中国抗日战争史简明读本
《中国抗日战争史简明读本》以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以大量已有和新挖掘的档案资料为依据，汲取学术界的前沿成果，全面记述了1931年9月到1945年9月中国抗日战争艰难曲折的历史，充分展示了中国人民不屈不挠、前仆后继、同仇敌忾、血战到底的光辉业绩和伟大民族精神。全书以抗日战争的历史渊源和历史进程为主线，采取分阶段和按专题相结合的方法展开叙述，力求体现学术研究的继承性、创新性和科学性。全书共约23万字，分10章对中国抗日战争史进行了客观准确的论述。