九月九日忆山东兄弟 导学案
被誉为千古绝唱的《九月九日忆山东兄弟》是王维十七岁时的作品。现在请欣赏小编带来的九月九日忆山东兄弟 导学案。
九月九日忆山东兄弟 导学案一
教学目标:
1. 查找有关资料,了解作者生平及创作背景。
2.展开丰富想象,用自己语言说说诗句意思。
3.品重点字词,美读诗句,体会作者表达的思想感情。
4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
教学重点
想象诗中描写的情景,体会作者表达的感情。
教学过程
一、揭题
1、今天我们来学习一首唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》,谁来说说题目的意思?
2、简介王维。
王维(701—761),唐代著名诗人,画家,这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县),在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。
诗人为什么要思念家乡的亲人?他是如何表达自己的思念之情的?我们一起来看看这首诗。
二、初读
1.学生自由读,把诗读准读顺。
2.指名读。正音,“茱萸”。
3、画出诗的节奏。
独在/异乡//为异客,
每逢/佳节//倍/思亲。
遥知//兄弟/登/高处,
遍插/茱萸//少一人。
三、解诗
1、下面请同学们再次读读这首诗,一边读,一边想想诗的意思。不懂的地方可以查字典,或者用铅笔打上问号。
2、说说你学懂了什么?还有哪些不懂的地方?
3、连起来说一说诗意。
(1)每个人自己说一遍。
(2)指名说诗意。
4、以叙述的口气,把这首诗编成故事,讲给同学听。
5. 你能想到诗人当时在写这首诗的时候内心是什么感受?哪两句诗最能体现诗人的孤独?
四、品诗
1.“异乡异客”
背景介绍:作者王维十五岁便离开了自己的故乡永济,远赴长安参加科举考试。这首诗相传是少年离家后第二年所做,当时的“异乡”指的是国都长安,那时的长安是繁盛的。
2.“独”
在这么好的城市,诗人又怎么会感到孤单呢?从哪个词能看出来?(想象)假如你就是少年王维,当身边的人亲人团聚时,你这个异乡异客只能干什么?当别人三五好友,呼朋引伴时,你这个异乡异客只能干什么?
3.“倍”
转眼离家已两年有余,彻骨的孤独让思念越发深刻,也让诗人写下了这样一个千古名句——“每逢佳节倍思亲”。那个字最能打动你?从“倍”字你能读懂什么?“每逢佳节”单指重阳节吗?
好一句“每逢佳节倍思亲”!一千多年来道出了多少天涯游子对家乡,对祖国的思念:
A.每当国庆佳节,还在他乡的莘莘学子,会用诗句对家人说:——
B.中秋来临,异地求职谋生的人们,会对着明月诉说:——
C.除夕之夜,家家户户欢聚一堂,异国的海外游子,会面向祖国的方向,深情地说:——
五、读诗
1、教师引读:又一个离家的重阳节,王维独自站在异乡的窗前,面向家的方向,深情地吟诵着——(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)
又一个离家的重阳节,王维独自登上异乡的高山,回想遍插茱萸的团圆场面,大声地吟诵着——(遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。)
2、全班一起读
六、小结
同学们,诗人用了短短的28个字,将自己思念家乡,思念亲人情感曲折有致的展在我们的面前,虽然间隔了1200多年,当我们今天再次读起它的时候,依然是那么感动,这就是经典,这就是经典的魅力。
七、拓展
1、欣赏《秋思》。
(1)自由读这首诗。
(2)结合注释说说诗的意思。
(3)指导朗读这首诗。
2、诵读课前搜集的有关思念的古诗或现代诗歌。
3、你如果有亲人在外地打工,你能用一段话说说你对他的思念吗?
九月九日忆山东兄弟 导学案二
教学目标:
1、学会“忆、佳”等7个生字。
2、学生通过学习能理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描绘的情境,感受诗人的孤独,对亲人的思念之情。
3、有感情地朗读、背诵诗句。
教学重难点:深入体会诗句所表达的思想感情。
课前准备:课件、生字卡片。
教学过程:
一、 掲题、解题。
1、课件播放思乡乐曲。
同学们,刚才大家听了这首歌曲,心里有什么想法?(特别想家,想念家人。)想家的时候,音乐家可以用自己的歌喉来展现自己的思乡之情,当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头,许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念。
今天让我们细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。
板书课题,齐读。
总结学习方法:a、了解诗人。b、理解题意。c、理解诗意。d、体悟诗情。e、吟诗诵诗。
2、解题:九月九日是什么日子?(农历九月初九重阳节,又叫老人节)你知道这天有什么习俗?(登高插茱萸、饮菊花的习俗,以求长寿)
忆:回忆。山东:指华山以东,王维的家乡就在这一带。兄弟:家乡的亲人。
用自己的话来说说题目的意思。
王维为什么要思念家乡亲人?他是怎样表达自己的思念之情?请听朗读。
3、介绍诗人
王维:盛唐诗坛上极负盛名的诗人,自幼聪明,九岁时便能作诗写文章,擅长各种诗体,尤以五言律诗和绝句著称。
4、听朗读。
5、自由读,学习生字。
6、出示生字卡。
二、 学习诗句,精读理解。
1、默读古诗,借助注释理解诗句。
2、分小组思考、讨论。
3、检查自学情况。
⑴独在异乡为异客
理解:独、异乡、为异
用自己的话说说诗句的意思。
⑵每逢佳节倍思亲
理解:每逢、倍思亲
可见诗人平时怎样?
诗人平时 ,每逢佳节就 。
用自己的话来说说诗的意思。
4、是啊,诗人所处的环境是陌生的,看见的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤独、寂寞呢?
指名读,小组读,全班读。
5、出示课件
⑴当国庆佳节,举国欢庆时,远在他乡的莘莘学子,他们会对祖国亲人说:“ !”
⑵当中秋来临,远在他乡的游子,对着皓月当空,他们会对家乡的亲人说:“ !”
⑶当除夕之夜,家家户户欢聚一堂,远在异国的海外游子,说出他们心中的肺腑之言:
“ !”
6、指导学习第三、四行:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
⑴诗人极度思亲,想到兄弟们干什么?
⑵读第三、四句。
⑶理解“遍、茱萸”。
⑷用自己的话说说诗句的意思。
7、诗人在家时,总和兄弟们一起登高,可见独在外乡,多么遗憾啊!他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在,请你们做诗人的弟弟妹妹,说说家乡的兄弟们会怎么想,怎么说?
8、用自己的话来说说这首诗的意思。
9、通过刚才的学习,你从这首诗中感受了什么?表达了诗人怎样的情感?
三、 积累思乡的诗句。
1、课件播放。
2、齐读、小组读、个别读。
四、 歌曲欣赏。
五、 作业。
板书设计:
为异客
在异乡 逢佳节 倍感孤独
倍思亲
九月九日忆山东兄弟 思念亲人
登高处
想家乡 插茱萸 触景生情
少一人