关于山区教师的散文(2)
我们好像集体被打开了第三只眼，才知道唱歌课堂上，数学里的阿拉伯数字“”要唱成“多来米发梭拉西”，二狗子调皮，老师教的二狗子用方言唱成“多(方言：端来)来米酒直拉稀!”我们刚笑罢，哪知班主任彭小爷一下子揪住二狗子的耳朵，拖出门外：“你娘个苕逼，不，你奶个苕逼!我让你到茅厕缸里去拉稀!”结果，被好心的音乐老师劝住了彭小爷，让二狗子继续听课，二狗子很感激老师!
这个比俺老姑还小一点的女教师又继续坐到钢琴边，然后，我们高兴地跟着女老师一起唱道：“大别山，高过天，培育了英雄千千万……”女老师停了一下，露出白得吓人的牙齿，微笑着说：“这个歌就是歌颂你们这个地方的!你们这个地方出英雄!和平年代，希望同学们出人才!”大家自豪得把巴掌都拍红了!
接下来的课都有趣极了：我们才知道体育课不光是可以標竹子上上下下，做广播体操才算，还有球类，甚至踢毽子，跳绳，推铁环都算。还有一节课，体育老师还让我几在大峡谷又宽又清的河里学游泳呢!自然课更有味，几个男女实习老师把我几引进屋后大山，屋前大河，做了好多实验，就从山上的毛毛虫，河里的小鱼虾开始……
我们很快把支教老师当偶像、神人，记住了他们的名字、年纪、属相、婚否，打听他们的学校，甚至问出了老家住在哪里。我还傻乎乎地劝俺那“桃花尖上一枝花”的老姑写了一封求爱信，我帮忙送到张凡同老师的住室。
欢乐时光短，忧愁夏夜长。支教两个月短得就像两天，老师们要回城了。
那天“欢送会”上，班主任彭小爷和村支书彭麻子带领村民，大多是一个姓的，都来到教室，俺那大美女老姑也来了!一齐把桌子打乱，围成一圈，中间摆出一个空场子，俺爷用毛笔写了几个好看的字用红纸贴在黑板上：“欢送晚会”。瓜子，水果，气球，彩带，音像，五彩灯光，支教老师们载歌载舞，俺老姑唱民间小调，……这搁以前会喜得我几发疯，可今晚一切都失去了新鲜和吸引力!
一曲歌伴舞《再见了，大别山》刚停，几个支教老师也眼泪汪汪的……，二狗子突然没出息，“哇”地一声嚎起来，他硬得很，太顽皮!一次打伤自家小妹妹，他老子把他上青蛙吊(用绳子拴住身子，吊起来挂在屋梁上)苦打!他都没哭一声!这个“头”带得不好，“哇”声变成“哇哇哇……”，学生全哭成一片!俺和老姑最喜欢的吴老师竟第一个捂住脸出了门!
支教老师走的那天上午，全村男女老小、平民村官，都来送行，昌河车上，几个老师眼睛红红的，挥手致意，我们全校学生跟在昌河车后面哭，二狗子边哭边跑，最后昌河加速，看不见了，二狗子还在傻乎乎地嚎着往前追，被他老子拼命跑上前去拽回……
关于山区教师的散文篇3：教师梦，从大山开始
对于莲花山，对于莲花小学，我只是一个不负责任的过客，一个自私矫情的游子，因为我在那里两年就离开了。我写下这一系列文字，不过是想证实自己在那块小小的土地上曾经如过眼云烟般的存在过，奉献过。
——题记
喜欢一首歌“长大后我就成了你……”，所以从小就有一个梦想，长大后成为一名光荣的人民教师。终于有一天，梦想变成了现实，才发现梦想并不都像天上的星星般璀璨夺目，也会有黄莲般的苦涩与无奈。也许只有亲身经历的人才会有刻骨铭心的体会。
2006年，师范学校毕业的我被分配到莲花小学教书。此小学经闻名遐迩的莲花大山而得名。不难想象，这里——天高地远，山高路陡。瞅瞅这路程，从我老家坐车到县城要一个多小时;转车，从县城坐车到乡镇要一个多小时;从乡镇走路到学校还要一个多小时。从我的描述中，转车，走路，多顺当。其实，没那么幸运，往往是当你坐车到县城，去乡镇的车早就走光了，而去乡镇的路上常常堵车，回去的时候也是等车，堵车。
再看看那学校，当我第一天来到学校报到，站在大门口，硬是没有迈进去。为什么?因为学校，简陋得不能再简陋。我的心里凉了大半，这就是我的梦想吗?校舍的墙体是用粗糙的石头砌成的，有两层，八间教室，每间大约十来个平方。二楼地面是用几根长木头作房梁，铺一层长短、宽窄、大小不一的木板，用铁钉钉住。人走在上面，楼板就着脚步有节奏地颤动，真担心会踩空，从二楼掉到一楼。木板缝里堆积了师生鞋底带来的泥土，干了就化为许多灰尘，扫帚是扫不到的。只要楼上有轻微震动，灰尘就漫室飘扬，洋洋洒洒降到一楼。上一天课，师生的头上，鼻上，肩上，都盖了一层褐黄色的灰，吐一口痰，也夹杂着泥土的腥黄，我们都戏称是从垃圾堆上钻出来的一群人。有一次，楼板“不堪重负”，掉了几块下来，肆虐的灰包围了楼下的一位男老师，他浑身上下除了说话时牙齿是白的，其他全是混黄的灰，他的样子很滑稽，但是我们谁也没有笑，因为笑不出来，甚至有种想哭的冲动。墙面长年累月风侵雨蚀，不但坑坑洼洼，而且裂开了一道道缝隙，缝隙里长着小草。阳光能直射进教室，真担心哪一天会突然倒塌。
窗子又窄又小，用几根圆周木棍作支撑，教室的光线全取决于老天爷的心情，晴天教室里光线勉强明亮，但是到了阴雨天教室就昏暗了。当大城市的夜晚灯火通明的时候，这里的教室却还没有电灯，因为山区还没有通电。冬天学生上课的情境让人心酸：窗子没有玻璃，雪花纷纷扬扬飘进教室，凛冽寒风在教室横行，室内室外的温度是一样的，冻得孩子们的脸通红，脸上都挂着鼻涕，写字的手长满冻疮，疮口裂开口子，里面是腥红的肉，外面流着胧，让人心疼。老师也动过把窗口用报纸糊起的念头，但是本来灰暗的教室更加灰暗了，只能上几分钟课，就让学生在座位上搓搓手动动脚，适当暖和一点，再接着上课。
学校只有八间教室，六个班用了六间教室，一间做老师的办公室，一间堆放杂物。记得我刚来学校时，带的是六年级，有57个学生挤在这间教室，我上课时只能在讲台上活动，是走不到学生中间去的，因为学生多，教室小，没有多余的空间。学生的课桌椅，是上个世纪八九十年代的长方桌和长板凳，差不多用了三十来年了，桌面斑斑驳驳，布满虫蛀的小孔。甚至用上这样的桌椅都是一种奢侈，学校桌椅不够，我们班都是三个学生共用一张桌子。难忘他们的做作业的时候，桌子窄，只能把写字的右手放在桌子上，另一只手悬掉在空中，不能养成正确的书写习惯。黑板更不用说了，用油漆随便在墙头抹一块，就是黑板了。因为到处是缝隙，所以教室一点也不隔音。在这里，老师们都比谁的声音大，声音小了，学生就走神了，听别班的老师讲课去了。平时上课的时候，各班的老师都扯开喉咙吼。一天下来，声音都沙哑了，不想讲话。只要我们不说话，哪个班的老师在读课文，哪个班的老师在训学生，或者隔壁学生在讲话，都能听得一清二楚。或许是那时的习惯吧，我现在无论是说话，还是上课，声音都很洪亮，更有甚者，说我讲话像打雷一样。
学校座落在莲花山上一块隆起的地方，海拨大约1500米。远处是连绵起伏的铁铸一样的青山，近处是赭红色的原地，田间地头零散种植着苞谷，整个显得简洁而开阔，同时也很苍凉。山前是金沙江，拥有丰富的水资源，然而这些水都是沿山根下流走，居住在莲花山上的人能看到水流，听到水声，却无法加以利用，缺水成了这里无法摆脱的宿命，莲花人也只能“望江兴叹”。唯一的一口水井，来回取水至少也得半小时。记得学生好像是不喝水的，早上到校滴水不沾他们能挨到下下午三四点放学。老师要讲课，没有水可受不了，我们多数是自己带水到学校。又不能让学生去提水，因为学生到学校的主要任务是学习，不能耽搁学生的上课时间。老师更没有时间，到学校就忙碌一天，因为师资力量薄弱，老师人数不够，都包班(一个老师负责一个班的语文，数学，音乐，美术，体育，地方，英语等所有课程)。每个老师都像“万斤油”，什么都会，哈哈!
虽然条件艰苦，但是老师们仍然兢兢业业，为孩子们撑起一片求知的天空。
事实上，对于莲花山，对于莲花小学，我只是一个不负责任的过客，一个自私矫情的游子，因为我在那里两年就离开了。我写下这一系列文字，不过是想证实自己在那块小小的土地上曾经如过眼云烟般的存在过，奉献过。所以，虽然现在我离开莲花山，离开莲花小学了，但是我的梦想还在继续。如此而已!