关于想象力的散文

　　关于想象力的散文篇1：想象力的重要性

　　“叮铃铃”，清脆响亮的铃声迎来了下午第一节课--美术课。同学们显得异常兴奋。我心想：难道这节美术课沈老师又给我们带来惊喜。我连忙问前桌乐得合不拢嘴的李正阳，才知道这节课我们将看一部电影。

　　20分钟的时间转眼就过了，我还沉浸在电影情境中。电影中的小男孩虽然成绩很差，而且在平时的学习中注意力也不够集中，但是他却疯狂地爱上了美术，爱创意，更有令人不敢相信的想象力。一枝一叶，一鸟一石，在他眼里都是新鲜事，每天他都沉浸在自己想象的世界里。因此，他的画总是与众不同，最终他成为一名闻名中外的画家。

　　由此我想，一个孩子，光靠死读书是不行的。在认真学习的同时，再充分地发挥你的想象力，尤其是在语文写作上，这样才会使你学得轻松而充满乐趣。比如在预习《将相和》一文时，我们可以边读课文边想象当时的画面，还可以利用想象来续编蔺相如和廉颇和好后，怎样齐心协力保家卫国的……

　　想象力在还可以锻炼我们的胆子和能力。每当我要上台唱歌或表演时，我就会把下面的评委同学老师们看成浮云、蝴蝶等等，使我每次都能超常发挥，表现出色。想象力真重要!

　　关于想象力的散文篇2：想象力

　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。 --------爱因斯坦

　　在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达"。 ---------罗杰斯

　　我认为创造思维就是综合运用正确的概念或通过形象思维，在解决理论、实践、生活问题时在人们大脑活动中出现的一种有价值的新思想。 ---------张光鉴

　　有关研究成果表明，在现代社会里，决定一个人成功的主要因素不是智力因素而是非智力因素。美国哈佛大学心理学教授尼尔戈尔曼在《情感智力》一书中，首次使用了"情商"这个与智商相对应的概念。并且认为在对一个人成功起决定作用的要素中，智商占20%，情商占80%。情商包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格等情感因素，这些因素在人的创造性活动中起着关键性的作用。情商的培育在中学阶段是一个重要的历程，而中学语文教学极富有情感性、人文性、综合性，有利于铸造人的创新品质、培养创新人才。

　　在中学语文教学中，情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以儿童活动为途径等鲜明的特色，对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用，已经成为中学语文教学中教学创新的主要手段。加强语文教学中的情感因素是培养创新型人才的重要途径。

　　关于想象力的散文篇3：增加想象力

　　昨天上午我们在实验楼里面上的阅读室里看书。我们这次是目标阅读，看得是《大海的召唤》这一本书。这本书里面有许多文章，其中我最喜欢的一篇是《智力测验》。

　　《智力测验》中，电视台搞的那次别开生面的智力测验，测试的对象包括机关干部，大学中文系的学生、初中生和小学一年级的学生孩子四个不同的群体。不同的群体面对同样的测试题 黑板上有一个用白粉笔画的圆圈，反应各不相同。文章最后写到： 电视台正式播放这个节目的时候，给他加了个标题：人的想象力是怎样丧失的?

　　看完这篇文章，我想到了一部影片《哈利 波特》。《哈利 波特》和中国的动画片相比，简直有着天壤之别。人类是要不断地创新，创造新事物。《哈利 波特》冲破了传统的规则，将不可能的事写到生活当中去。正是这种 胡思乱想 迎合了儿童的思想，正是这种 胡思乱想 ，启发了儿童去想象。

　　我看了这篇文章，想到了外国教育之先进，中国教育之落后。因为我们周围的冰箱、洗衣机 没有一样是中国人发明的。还有诺贝尔奖，有几个得主是中国人?外国人也许不会做基本的数学题，但他们却有着最可怕的想象力。爱因斯坦在初中时也不能解答最基本的数学题，然而他在18岁时却能想象出四维空间!《哈利 波特》的作者，他原来是一名很穷的女士，就是因为写了这部小说成了亿万富翁。

　　相对而言，我们中国人从古代开始，就把背书当成了学习本身。我们练得不是什么想象力，更没有什么创造力，完完全全是记忆力。记忆的闸门打开，想象的闸门就关上。我们背啊记啊，一个个累的完全要死，实际成了没有想象力的机器

　　如果中国的思维不打破传统，那么中国永远也富强不起来!