描写风的散文

　　描写风的散文篇1：关于风

　　"解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜"这是诗人李娇对风的诠释。风的个性不好揣测，但春天的风是闯玉门关，越天山而来，已滤去了寒风的野性，它带着春天的讯息，一路播撒着，路边空地的小草绿了，门前的桃花红了，一夜间就刷新了一个季节。

　　对风我时而喜欢时而恐惧，我认为我是风中的那朵莲它该对我好……

　　回想每年的夏天，由于树木偏少的原因，风会常来光顾，天气阴沉的时候，若看到有黑云漂浮，那定是要起风了，一会功夫，风就会狂摇树枝卷着尘土呼啸而来，这时就是急急的狂跑它也能追上我，好似就是追赶着要抓住我一样，上气不接下气等气喘韵，风也已停歇，外面已是一片狼藉，这就是不羁的风的一次扫荡。

　　但风多半是乖巧的，夏日我徒步山中，汗流浃背站在山崖，总会有一缕凉风轻轻吹来，将我的秀发吹起，努力的把我额头的汗珠吹散，感受一份风的清透，有种沐浴后的惬意。就在风一啸一呼中小草点头了，五颜六色的野花在风的吹拂下也欢腾了起来。无论风在哪个季节吹来，或凛冽或轻柔，但依然保持着自己的气质。

　　天黑了，风也能吹皱湘妹心湖一池抹不平的心痕，绵绵不绝的涟漪抖动着长长的思念，风无痕，却落在了我的心上，轻轻吹开我的心事，只是没有惊扰，因为风爱着我，尤如被荷叶宠爱的那颗露珠……

　　描写风的散文篇2：风雨桥上风雨情

　　柳一云手机响起的一刻，一串熟悉的号码映入眼帘，十几个数字像跳动的音符鸣奏出激越的旋律轰然跌落柳一云心海，她平静的心海霎时飞起浪花朵朵，浪花溅起莫名的紧张，心跳的兴奋，久远的激动，和不该有的茫然。

　　是秦风打来的电话。

　　柳一云手机的炫铃，那首相思风雨中，一遍又一遍凄然缠绵的唱响：

　　难解百般愁相知爱意浓

　　情海变苍茫痴心遇冷风

　　分飞各天涯他朝可会相逢

　　萧萧风声凄泣暴雨中

　　人海里飘浮展转却是梦

　　情深永相传飘于万世空

　　当霜雪飘时

　　但愿花亦艳红

　　未惧路上烟雨蒙

　　啊……寄相思风雨中

　　啊……寄痴心风雨中

　　相思风雨中滚动的浓厚深情，强烈地撞击着柳一云本以为早已麻木的心灵，十年来埋在心深处那份绵长，悠远，深厚的相思渐渐苏醒了，苏醒开来的相思，瞬间像逢春的枯草猛长着。猛长的相思充溢着柳一云的胸口，胸口竟生出揪心的痛。一个痛字，怎述尽她伴着十年风雨臧在心底对秦风的思念?载满沧桑的岁月又怎能细数十年来思念秦风时落在她心中的凄风苦雨?

　　柳一云犹豫着不知道该不该接这个电话，秦风的电话一直响个不停，相思风雨中，就唱得柳一云，心潮澎湃，心绪难平，千种情思，万般感触，齐聚心头。

　　经过心灵的一番挣扎，柳一云接通了秦风的电话。电话那端传来秦风的声音，那声音好像自云层深处飘然而下，不是掠过她的耳边，而是滚落柳一云的心上。

　　描写风的散文篇3：穿越风雨

　　还记得去年接手你们两个班时的情景吗?那时正是作别2010年炎夏的初秋，九月的阳光依然火烈。你们从七年级升上了八年级，教室由一楼改为了二楼，看来真的是“更上一层楼”了。

　　其实在我当时来说算是人生的一段“滑铁卢”，因为我从一连上了三个年度的九年级毕业班再度降级到八年级任教。“别了，一连三年的九年级历程……”，我在接到安排的那天空间心情上不禁来了一这句话。我自己知道，十年来从初三阵营上已是三起三落。第十一个年头开始的2010年秋季，该是第四次起落了吧。不知情的外人会怎样看，怎样想……

　　其实一开始接到安排的我，原本还要求直接降到七年级从人教版的新教材开始，但是因为人事的关系和顾全大局的考虑，我只能照办。一句话来调侃我们的这一年的交集——遇上你们是冥冥之中的缘分，却是我十年教书路上的无奈之举，个中滋味，只有我能慢慢品味。也有人为我鸣冤，同事中有人感到难以理解这样的变动，还认为这是因“班主任补贴门”事件种下的果，是我的正直导致的。不谙世事的九年级学生有人问我怎么不教他们，我自己也有过愤愤不平的念头，但是我相信该来的一切终究得面对，多年以来经历的事情让我明白，与其一味的钻牛角尖般的跟自己过不去，不如早点学会坦然面对这样的变动，才是明智之举。淡定从容，是多年的履历赠与我的宝贵的精神财富。

　　我想起了自己在多年前遭遇的那场突如其来的人事调动，从一连教了四年的已然有着“故土情结”的梁园，被一纸调令不分青红皂白的调到偏远的安中，自己也曾在一开始很难接受这样的变动，后来慢慢的试着接受与改变，接受难以接受的一切，改变必须改变的事情。时过境迁的现在，我不但不怨恨那些一意孤行制造动乱的人，反而感激那些人，感激那段经历，因为正是那些经历无意间促使了我的成长，而且还让我收获了许多意想不到的东西。

　　我更想到了历史上的那些遭降职贬谪的官员，他们却总是能够及时的调整心态，然后为官一方，造福一方百姓。仕途坎坷的苏轼，范仲淹、欧阳修等等人，甚至还能够在贬谪途上，写下了许许多多千古名篇。

　　很快，斗转星移又是一年。一年来，我与大家在教室里共同经营着一方语文天地。对于从九年“下野”的我来说，收获同样是有的。眼前的这套语文版八年级语文教材，我已经上过三年。第一次上的时候是2005年秋季，同样是从初三降职的我迎上了新课标教材在八年级的实施。此番再上，是这套教材的最后一年。多年的教学，我对教材已是烂熟于心，几乎不必再怎样的备课就可以直接上课了。

　　《浣溪沙教学手记》是我在十年教学以来第一篇触及到自己课堂的日志，它讲述了我们在那节课上的精彩互动，讲述了我对苏轼的特殊感情以及从中获得的心理启迪。今年的口语交际活动公开课，是我十年来第一次将活动课展现在诸多听课老师面前，再度成为了学校里语文活动课的创举。《一节口语交际活动课实录》，真实记录了那节公开课的情景。

　　接下来的《生活需要……》、《体育，让我……》和《母亲》等日志，都是与你们同题而作的习作，这是时隔好多年后我重新写的几篇下水作。《生活需要……》是去年期末考的作文，它让我与生活对话，展开想象的翅膀。《体育，让我……》是今年期中考的作文题，查完你们的试卷后深受你们的启发，在一个宁静的深夜我情不自禁的动笔写下了我对体育的理解。而《母亲》一文则是我与你们在属于康乃馨飘香的五月芬芳中的一次力作。接下来与你们共度的时间还有一个多月，我们还将迎来六月的父亲节，我们到时候还可以拿起笔，写下属于我们应该有的关于感恩的话语。

　　相信你们当中也会有一些收获，那么多次的话题半命题作文，让你们的心思得到了一方舒展的空间。那么多次在课堂上的讲评与当面点评，让你在作文上受益匪浅。

　　在语文课堂上，我一如既往的挖掘那些古诗词中的经典句子与值得品味的名言警句进行发挥，与大家共同互动，获得有益的启示，获得美的熏陶。

　　我还要大家关注社会生活，并一直坚持将课堂从课内到课外的延伸，让大家树立更为广阔的大语文观念，让大家明白语文其实就在我们身边，时时刻刻，随处可见，俯拾皆是。

　　我还坚持让微笑走进课堂，努力以自己清正、阳光、开朗的形象感染大家，就是为了希望能够大家学会积极向上乐观的心态来面对人生。

　　
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