描写人性格的散文 关于人性格的散文

　　描写人性格的散文篇1：一个性格内向的人

　　不知从什么时候开始，手中的笔就开始习惯性地写着。

　　养成了写日记的习惯，总喜欢在夜深人静的晚上，当黑夜把自己包裹的时候，在生硬的键盘上敲出那一行行孤独的文字。时常，我告诉自己稍微停下来，不要再写那些让自己心痛的文字了。可是，每一次，心中无数的话语哽咽在心头，无人诉说，文字，便成了心中情愫唯一的寄托。

　　性格内向的人，寂寞安静久了，很羡慕那些性格活泼开朗的人。看着他们阳光般的笑容、大方利落的举止，我是多么渴望自己也能够那样，向他们那样放声大笑、开心舞蹈。可是，纵使片刻的欢愉之后，发现自己仍然被忧伤包围着。害怕这样的自己，害怕某一天撕心裂肺地哭泣之后竟没有眼泪。所以，现在的我，努力让自己变得清醒，变得有笑容。

　　现在，开始相信星座了，真的挺准的。说天蝎座的女孩最痴情，可是，不想这样。千遍万遍，在心底告诉自己一切都已经过去了，如果N年之后能然忘不掉他，那就恨他。可是，整整两年了，我无法欺骗自己。整整两年中，他在我的记忆里，一天不曾抹去。夜深人静的晚上，思念让心疼痛。不曾相信如果，但现在我是多么地渴望拥有一个如果。如果将来某一天，我们在某个转弯处擦肩而过，至少能够微笑地告诉我，你过得好不好，纵使你的心里早已忘了曾经那个小小的我。那样的话，我会继续努力——假装将你忘掉。

　　今生，无缘再见，这是冥冥之中的现实，其实，我早已明了。

　　今生，安宁与我相伴，在安宁的世界里，我努力地找寻一份属于自己的微笑与幸福。

　　在安宁的世界里，一个人静静地演绎着大学四年。一个人泡图书馆在书籍中寻找精神的慰藉，一个人吃饭看泡沫剧到哭泣，一个人在自己所构建的幻想世界里默默奋斗着，朝着属于自己的那份幸福艰难地奋斗着。

　　没有你的日子里，我一个人也可以很好。至少奋斗的忙碌里，让我可以忘掉你。

　　描写人性格的散文篇2：做个有个性的人

　　我的朋友，他说做人应该个性一点，稍稍特立独行，别具一格。如此一来，才会让你显得与众不同，才会有魅力。而他口中的个性，仅仅是为了得到更多异性的眼光，这点，我们都心知肚明的。

　　个性又非鹤立鸡群，这样会让你显得与身边一切格格不入，大有突兀之感。眞正的个性，应该是看上去普通无华，相处之后才会觉察此人言谈举止、行为处事多有领袖之风。鄙人之见。

　　在我身边，我觉得不少人都是颇有个性的。有人嗜睡，可以不论场合，不分时间，心安理得的倒下去甚而发出呼噜之声。有人脾气温和，不易动怒，即便你刻意而为之，看得淡，想得开，如此个性。

　　身边，身边又身边，个性尔尔，人数泛泛。反观于我，物质不免俗，做事一向恪守原则，利己不损人。该吃的吃，该笑的笑，烦恼之事不留心间，妄想之梦不多做，羞人之语不多说。如此而已，何来个性?

　　我想做一个有个性的人。会弹琴，弹吉他，在众人火热的目光中耀眼。会跳舞，多种舞蹈，在镁光灯下异彩连连。会唱歌、会书法、善文、善事，如此种种，很多很多。不过，这俨然都是由兴趣发展而来的特长，哪里是个性，若把这些定位个性之义，那相较于“平凡”之人又是哪般?

　　错的，我一直都是错的。每个人都代表一种性格，一种个性，不论你是平庸与否。平凡的人也是有个性的，虽没有惊艳之才，但不矫作，不沽名钓誉，不故做个性，率真地做自己。你说，请你告诉我，他们难道不为个性吗?

　　诚然，“个性”并不是指一种能力，而是一种心态，一种让你积极向上的乐观心态。这种心态是一种催化剂，它让你更加谦和，更加与人为善。你的一切都被别人看在眼里，而后在你身上定下个性的光环。

　　朋友，不必强求个性，顺其自然，随心而欲，但不能悖于伦理道德。做自己才是有个性。相反，对于不个性并不意味着可以碌碌无为，堕落放纵。世间没有一个特定的尺度来约束世人，告诉你什么该做，什么不该做，凡事都要从心，从良心。

　　总的说来，不求有功，但愿无过也是一种个性，况如有功?人，有时候就应该个性一点，绚烂的人生总比平淡要好，你说呢?

　　描写人性格的散文篇3：性格是可以改变的

　　什么叫做性格?心理学认为：性格是一个人的“典型性的行为方式”，也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯穿着某一种典型的方式，这是经常的，而不是偶然的。这就是性格。

　　例如：甲君不论在众人聚会的场合，或是在工作中，以至一个人在房子里，都是生气勃勃、喜欢活动的。这样，我们说他的性格是活泼的。如果某一日，他有点心事，因而变得沉默寡言，但这只是很偶然的情形，我们就不能说他的性格是沉默寡言。

　　性格与气质有些关系。但是气质与生理上的关系比较密切(心理学上把气质分为胆汁质、多血质、粘液质与抑郁质4种基本类型)。

　　影响性格的第一要素是“环境”。

　　例如：同样是属多血质(活泼型)的人，如果他生长在一个富有的家庭，而又没有很好的教养，只是从小被娇纵惯了，那么，他就会产生成为“轻浮”、“散漫”一类的性格;如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就得帮助家庭做事，应付各种各样的人物，于是他就会形成“机智”、“灵敏”等等性格。

　　影响性格的第二个要素是“教育”。

　　所谓教育，不一定是学校教育。这里是泛指一切的教育与影响。

　　在同样的境遇中，也有人会养成完全不同的性格，这就与此有关。

　　例如：一个人不幸处在十分艰苦的境遇中。如果他受到的教育是劝他忍受、安分，久而久之，他会养成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己;如果他受到的教育是鼓舞他去战胜困难，久而久之，他会形成乐观的、坚强的性格。

　　从这里看来，性格显然不是什么天生的、神秘的东西。

　　它是人们习惯于那么做、习惯于那么想的结果。

　　
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