名家写恩师的散文 名家写恩师经典的散文
名家写恩师的散文篇1：恩师难忘
人们常说老师是辛勤的园丁，老师是家长，老师像朋友，更像是向导，把我们引向科学知识的殿堂，指明学习的方向。
如今，授学于我的老师已有十几位了，最让我难忘的是我读四年级时的徐老师。开学第一天，四(2)班走进一个穿中衫装，个子高高的，瘦瘦的老头，我却以为是哪位同学的爷爷，可这老头竟然胆大包天地走上了讲台。“我就是你们四(2)班的语文老师，也是班主任。”我的老天爷，这乡下老头是我们的班主任老师。
在老师中间，他那半个白雪皑皑的脑袋总是会露在上面。就是这位乡下老师，让我至今难忘。
早读、自习是同学们神侃的好机会，每当这时徐老师说不定就会双手抱胸地站在你的身后，直到同学们哄堂大笑时，你才会发现。这时让你羞愧得脸跟猴屁股一样红。徐老师最让我敬畏的是那眼神。从前排一直看到后排，就像用枪在瞄来瞄去，心中有鬼的学生自然胆颤心惊。
记得四年级时我写的作文，都是“天下文章一大抄”，“流水帐”似的，徐老师在后边只是打勾，要多看课外书之类的评语。有一次，我作文抄袭《我的×××》。徐老师竟然在课堂上全文朗读。这么多人都在听我的抄袭之作，我连头也不敢抬起，好几天我都小心翼翼，生怕出事。西洋镜最终没有被拆穿。从那以后，我便立志要把作文写好。不管想法多么幼稚，形容多么不恰当，我想写就写，将自己的喜怒、想法、思考都写进去。徐老师的评语也越来越多，评价也越来越好。直到有一天，他把我叫到办公室说：“贝跃，你的作文进步很快，送你几本作文书，作为表扬。”在徐老师精心的教导下，我的作文水平蒸蒸日上。四年级的下半学期，我的作文常常被作为范文在课堂上宣读。现在我把徐老师的评语摘录一二“希继续保持这样的好成绩”，“希望继续写出好作文”，“真是一篇好文章”，“你的作文越写越好，让老师感动”。每一次的错别字，用错的标点符号，不适当的词语，怎样写才更生动。你都一 一注明。我真的非常感激。
五年级快结束时，在徐埭车站，我遇到了徐老师，我由衷真诚地发出了一声：“徐老师，您好!”他马上回应;“贝跃，你好!听说你要转学到百花小学，徐老师希望你努力，争取上‘平中实验’。”
二零零八年5月19日，他的祝愿今天真的实现了。我怎能不想起您?徐老师，虽然您的普通话不怎样标准，虽然您身上散发着很重的烟味，虽然……但我依然敬重您。虽然您看上去很“乡下”，但您在平庸的岗位上，精心育人，努力地展现着为人师表的一面。徐老师，我的恩师，我永远不会忘记您!
名家写恩师的散文篇2：三十年难忘恩师
这里我用张老师教给我的写作手法深情追忆那段青春的日子……
三十多年前，上初中的我从厂子弟学校转学到原平二中，有幸遇到张师民老师。记忆中的张老师中等个子，不胖不瘦，戴一副黑框眼镜，神情平和，文质彬彬。张老师是当年的北京知青，放弃了回京城的机会，留在当地教书了。
我那时很痴迷张老师在课堂上朗读课文，他讲一口标准的带京味儿的普通话，朗读课文时字正腔圆，神情并茂。我从小在工厂的子弟学校上学，同学们讲的都是普通话，可许多老师的发音却不是很标准，都或多或少的带有地方口音。我们常常在私下里模仿老师的地方口音开玩笑，也常常在课堂上对老师的个别发音而窃笑。可张老师的朗读水平让我耳目一新，肃然起敬。课文因张老师的朗读而多了色彩，因张老师的讲解而多了味道。在张老师的课堂上我知道了许多的文学泰斗，在老师的引领下读了大量的文学名著。
那时的我其他功课还可以，就是不会写作文，那个阶段的作文以记叙文为主，我的每一篇作文都是一篇流水账，不知道写文章要突出重点，也不清楚自己想要表达什么，总之就是写作不入门。每到作文课就发愁。但当时我学习很努力，知道自己作文是弱项，也着急的想提高，课余时间就找各种文章看，还专门备了一个大本子摘抄精美段落和词语，有的甚至整篇文章都抄在本子上。但通过这些努力，我的作文水平还是照猫画虎，没有实质性的突破。
就在我快要放弃努力的时候，张老师开始大量的批改我的作文，可以说是逐字逐句的修改，批语详细地指出文章的优点及不足之处。张老师还常常当面批改我的作文，讲解写文章的思路、表达方法、用词的讲究等等。受益匪浅的就是老师说写作文用词要朴实，用准确的词语表达自己的想法就好，不要堆积词藻。
这些话多少年萦绕耳畔，不敢忘记。
“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”。至今仍记得那一页页殷红的批语，一句句详细的讲解，记得当时我感动的心情。这些都给了我写好作文极大的鼓励。
我的作文在短期内有了很大的提高，文章陆续被张贴在了学习栏里，抄写在校园的班级黑板上，当作范文在班里朗读。有几篇作文还发表在了县里办的学生报刊上。
从此，写作文好像开了窍入了门，每篇作文都能得心应手的写出来，并受到老师的好评。
虽说我后来不才，没有成就什么事业，写文章也没有成什么正果，既没在有声望的刊物上发表过作品，也没写出过像样的文章，但当年张老师帮我打下的坚实的语文基础，对我现在从事的工作起到了巨大的作用。同时，在我需要的时候，能用文字准确的表达、记录我的思想、感情，是一件让我很欣慰的事情。
还有一件温暖至今的事情。
在原平二中上学时我住校，十四岁。那时学校食堂的饭菜很差，早晚饭没有任何菜，只有米汤和玉米面窝头，而且窝头永远是酸的;中饭是高粱面和水煮白菜土豆，土豆永远不削皮，也不洗净，煮熟的土豆上斑斑黑点异常醒目。
入学没多长时间我就生病了，发烧、拉肚子，一个人躺在冰冷的由教室改成的宿舍里掉眼泪。张老师闻讯赶来，安排同学陪我去医院打了针、拿了药。到了吃饭时间，张老师端来了一个饭盒，是一份热热的鸡蛋面。和着眼泪吃下了这碗面，对老师的那份永远的深情也在心里扎了根。
张老师教给我的不仅仅是知识，更多的是对人的那份真情和善意。
记得上高中时候有一阵子很沉闷，没有了学习的动力，晚上睡不着上课打瞌睡，又没有可倾诉的人，我就给还在初中教书的张老师写了一封很长的信，说了我的思想状况。老师很快就回信了，信中“谆谆如父语，殷殷似友亲”，除了开导更多的是鼓励。这封信我一直夹在老师曾送我的《牛虻》一书里，留了很多年，直到我参加工作后还不时的翻出来看看。
名家写恩师的散文篇3：感谢恩师
人的一生中会遇到多少老师?大概谁也说不清。老师对任何一个人来说，都是十分重要的。没有老师，就没有一个人学业与事业上的成功。
我小学时的一位老师令我难忘。是她的鼓励与关心，激发了我对学习的兴趣。
她姓蒋，当时已经50多岁了，即将面临退休，她是我小学1、2年级的语文老师。我刚进入小学时，老师见我发言时手举得最高、声音最响亮，便向班主任推荐我当班长。蒋老师和蔼可亲、慈眉善目，并且待人和善，从不严厉地打骂同学们;我便十分尊敬她，上她的课时也聚精会神、格外认真。蒋老师有一个习惯，就是将同学们中写得好的文章选出来，当着全班同学在作文课上大声朗读，细细点评。起初读到别人的文章，看到别人得到表扬，我心中很是羡慕，心想：要是能读到我的作文该有多好啊!于是，我便更加用心地写作文，并拿给爸爸看。经过爸爸修改过的作文，几乎每堂课上都会被读到，我心中感到美滋滋的同时，也对语文更感兴趣了。
在蒋老师的语文课中，我学到了对作文修改的技巧以及好词好句的应用，更使我对语文的热爱不断加深。
小时候我的握笔姿势不正确，所以写字很吃力，速度很慢。细心的蒋老师在我练字时发现了我握笔姿势的错误并及时帮我纠正。
一年冬天，因为我没有做好保暖工作，导致两只手被冻僵了，在语文课上练字时连写一个字也很困难，蒋老师发现我的双手被冻的没有血色，连忙将我的双手紧紧握在她那温暖的两只大手中，一边用双手来回搓着，一边呵着热气。当我的手慢慢恢复知觉后，她还拿来了一瓶护手霜，为我擦抹双手，还告诉我回家也让父母帮我买一瓶，平时上学的路上一定要戴好手套。我的心也和我的双手一起慢慢的变暖了。
后来蒋老师生病住院了，我也即将离开蒋老师，升入3年级。期末考试结束后，我和父母一起去看望蒋老师，可那次期末考试我考得并不理想。当蒋老师问我成绩时，我如实回答了。老师听了，意味深长地对我说：“这不是你的真实水平，你以后一定要多读多写，语文水平才能得到提高”。
谆谆教导，铭记于心，恩重如山，师恩难忘!
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