名师歌颂教师的散文

　　名师歌颂教师的散文篇1：赞美老师

　　老师，是引导我们向智慧进军的向导。您就如春蚕一样，无私奉献，不求回报……

　　老师您就像是一座明亮的灯塔，我们就像是在大海上迷失了方向的小船，当我们为找不到方向而心急如焚的时候，您那亮光照亮了我们的航程。

　　老师您就像是一剂灵丹妙药，我们就像是身染疾病的患者，当我们奄奄一息绝望之时，正是这灵丹妙药把我们从绝望的边缘拉了回来。

　　老师您就像一把开启智慧宝库的金钥匙，而我们正如探寻智慧的探险家，当我们来到这座宝库的大门前焦急寻找入口之时，您的出现，让我们在这座宝库里汲取智慧，充实自己，完善自己。

　　……

　　老师，是美的耕耘者，是美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才会绿草如茵，繁花似锦。正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是您那奉献精神的真实写照吗?

　　亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。啊!老师，我真诚地把您来赞美!

　　点评：

　　这是一篇较为成功的抒情散文，首次接触这类文体，能写成这样，不能不让老师惊讶。排比段落的运用，“板块组合法”这一散文技法的运用，都显得自然而娴熟，希望你能继续努力!

　　不足的地方在于文中引用的佳句，没能加上自己的感受;有些地方的词语用的不美观，致使散文的语言美受到影响，注意词语的推敲，会让你的文章更精彩!

　　名师歌颂教师的散文篇2：教师

　　其实人这辈子人品是自身努力和家庭社会影响的结果，事业上是自己奋斗和关系相加的组合，婚姻上靠的是一种缘分的结合，上什么学校、做什么工作似乎是老天给安排好了的。傻乎乎的高中生活其实除了给家里挣些公分，其余的时间都用在了学习上，人家现在的小学生都在谈恋爱，我们那个时候当然也有，胆子大的、成熟早的也有谈的。我家里穷，人穷就志短吗，也谈不起恋爱，也没人喜欢，就这样稀里糊涂的上完了二年高中。考中专我报的专业，家人怕我走不了，托人又给我改了，说能跳出农村、能当个老师就行了，因为老师还生活在农村，结果呢就注定了我这辈子要与孩子为伍了，也意味着我的职业只能是个孩子王了。

　　二年的师范学习也很快就结束了，其实什么也没学上，19岁的我就匆匆走上了工作岗，也正如大人们想的那样，没有离开农村，发配到一个偏僻乡镇的偏僻村上的一个学校，是在一个大碱坑里面建的一所学校，好在是这所学校是新建的，房屋是新的。全校6、7个老师，几乎全部是民办教师，我这个师范毕业生当然要重用了，当年就教五年级数学。一个农村的孩子，19岁实际上也是傻乎乎的，充其量也还是孩子，只是大孩子教小孩子罢了。我庄子上的人回去问你，你真的在教书吗，你会教书吗。也是的，前面说过，个子小，年龄也小，人又傻，说什么也和人民教师联系不起来。也就是他们看不起的一个农村穷孩子，决定了他干什么都得认真对待，在教书方面有着他们想象不到的态度和能力，三年的小学教书经历，所带的班级考了两年第一，一年第二，学区的领导们、一些有经验的老教师们怎么都不服气，组织学区的领导和教师听我的课，想看看我用什么偷奸取巧的方法教的学生，其实没能让他们如愿。

　　人啊，也许这辈子你就得认命，当时想我这辈子可能就在这里教一辈子的书了。初中、高中虚荣心没法去想，也没法实现，也许到这个时候该补回这个故事了，虽是偏僻的学校，虽是荒凉的校园，还有衣衫不整的学生，但就是40多元的工资，不想回到那贫困的家中，下午放学后其他教师都回家忙着种田去了，一所学校就剩下我一个人，白天我寻找着自己的乐趣，骑上我新买的自行车，找渔网打渔，找炸药炸鱼。晚上一个人守着孤独的校园，正是年轻气盛之时，一个人在校园里转来转去，无聊寂寞的让人疯狂，也只能和书籍为伴，说真的那个时候看了不少有用的书籍。三年的小学教师生活就是在这样虚荣心驱使下度过了。期间别人也给介绍过两个对象，大都是我家里太穷，我又呆在农村的学校，还有不相信我是个教师的，是骗人家姑娘的，也都没什么结果。三年后全县又招考语文老师，我又撞上了，脱产学习了三年，而后当上了一名中学语文老师，从此开始了我漫长的中学教师生涯。

　　其实我这人喜欢数学，见不得语文，但脱产学习的是汉语言文学，也只能硬着头皮去学了，再者怕考试不及格，还认认真真的学习了三年，这三年真的是收益匪浅，为当好一名中学语文老师打下了一定的基础。从一名老师后到语文教研组长又到教导主任，位置的变迁主要是因为教学成绩的上升，赢得了学生，得到了学校的肯定。教学工作的顺利，也收获了爱情，九十年代成立了家庭，没有什么家具，也没有房屋，就住在学校的一间办公室中，艰难可以想象。九十年代末，孩子也不小了，是个女儿，我想为孩子创造一个好的学习环境，一个偶然的机会，结束了十多年的教师生活，成为了一个政府机关工作者，又开始我陌生而全新的工作。

　　名师歌颂教师的散文篇3：我亲爱的老师

　　多少年，当我一个人远离故土，遥想家乡时，不曾想起教我读书识字的老师来。当我当上家长，坐在教室里为女儿开家长会时，也不曾想起我的老师来;而今，就因为上初中的女儿因为语文老师的不负责任，让她对语文竟然恐惧起来。纠结的我，晚上竟然梦到我的语文老师，董老师来。多少年不曾见过了，在梦里竟是那么真切，清瘦的样子，满脸的严肃，一点也没有改变。那时因为学了鲁迅的藤野先生，竟然和我的搭档私下给董老师起名小野藤次郎。喜欢上董老师的课 ，喜欢听董老师讲课的声音，不单单是因为他讲的好，还因为他的个人魅力。

　　喜欢董老师，是因为我的朗读。那时候，每节语文课上，老师总是拿出十分钟来，让我们练习朗读，让我们演讲。记得有一次，我朗读的是澜沧江边的蝴蝶会，竟然得到了董老师的表扬，还让我在校广播站试读了一篇文章。于是我不再觉得上语文课无聊，而是企盼上它。我的作文，在董老师眼里，成了优秀的文章了，并且有时当范文全班朗读。学习并不出众的我，傻傻胖胖的我如果说在读书生涯中，还有那么一点亮色的话，那就是董老师给予我的。我常常想，如果我早一点跟着董老师读书，或许我的人生会是另一番模样。或许董老师早已忘记还有一个我这样的学生，尽管他才教了我一年半，可是他却是我最喜欢的老师。

　　那时的我们，单纯、青涩;怀揣梦想却总是好迷惘。董老师常常对我们讲，现在你们还是平等的，等再过十年二十年，你们就不一样了。【这句话，现在我常常对女儿讲】嘻嘻哈哈的我们，年少不知愁滋味的我们，怎么能体会到老师说的话的含义?前几年回家，想见我的一个同学。那时他在我后边，学习不好，画画的特好，老抄我的作业，我也老让他为我画画。如今的他，好像在我们老家小有名气，竟然不搭理我。想想真真好笑!长大的我们，变得世俗的我们又有几个记得我们的老师?见，是因为混得不错;不见，是觉得愧对老师的教诲。只是不再年轻的我，为了生活辛苦奔波的我，还有日渐老去的老师，我还会有多少时光可以说再等等?

　　我见，或者不见你

　　你就在那里

　　不悲不喜

　　我念，或是不念你

　　情就在那里

　　不来不去

　　我爱，或者不爱你

　　爱就在那里

　　不增不减

　　
看过“名师歌颂教师的散文”的人还看：

1.关于赞美教师的优秀散文

2.歌颂教师的散文朗诵3篇

3.关于歌颂教师散文

4.歌颂教师的散文诗歌欣赏

5.歌颂老师朗诵散文3篇