《唐雎不辱使命》原文、作品解析
唐雎不辱使命
先秦：刘向 撰
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。(说 通：悦)
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
唐雎不辱使命作品解析
这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行灭国之实)，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强精神，在历史长河中一直熠熠生辉。
本文可分三部分：
第一部分(第1段)，写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个明显的骗局，因为安陵只是一个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。
第二部分(第2、3段)，写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。可分两层：
第一层(第2段)，写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。唐雎一到秦廷，秦王就对安陵君提出严厉的指责。他一面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君“逆寡人”“轻寡人”，一面以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。唐雎对此则洞若观火，立即重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。这种尖锐的对立，势必促使双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。
第二层(第3段)，写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王的骗局既被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，立即接过话题，以“士之怒”进行反击，自然而然地引出专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。说罢，立即付诸行动，“挺剑而起”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮。
第三部分(第4段)，写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。这种表示虽属权宜之计，但也反映出他确实看到了唐雎在保存安陵五十里地这件事情上的作用。这是斗争的结局。
本文记叙了唐雎出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争，表现了唐睢沉着镇静、不畏强暴的精神。
唐雎不辱使命名家点评
明代唐荆川：“秦险诈无信之国也，诚得安陵，岂复以五百里偿之哉?安陵君之不与，是也。又曰：唐雎挺剑以劫虎狼之秦，而卒以此保全安陵，奇甚!此其贤于荆轲远矣。”(《国策钞》卷下引)
明末清初金圣叹：“俊绝、宕绝、峭绝、快绝之文。”(《天下才子必读书》卷四)
清代林云铭：“篇内有灭韩亡魏之语，似在始皇二十二年以后之事，时三晋皆属秦，何处更容得安陵五十里之地?荆轲事在先，彼时犹以督亢图藏匕首而进，兹何独许唐雎带剑上殿耶?纵令此回安陵尚存，唐雎果有劫秦之事，始皇亦未必肯学齐桓，不背曹沫也。但其文摹写入神，大为孱弱吐气。”(《古文析义》卷六)
清代吴楚材、吴调侯：“博浪之椎，唐雎、荆卿之剑，虽未亡秦，皆不可少。”(《古文观止》卷四)
清代储欣：可与曹沫并传，文亦大有生气，不减荆、聂二事手笔。”(《古文菁华录》)
清代余诚：“以吕政(即秦王嬴政)之暴横而雎仗剑数语，至使悚惧谢罪，妙人妙事妙文。按《通鉴》始皇十七年灭韩，二十二年灭魏。篇中有灭韩亡魏等语，唐雎之使自应在二十二年之后，其事之有无，殊不可靠。或曰：此辩士之寓言。”(《重订古文释义新编》卷四)
清代高嵣：“凛凛有生气，读之快意，不必论其事之有无。”“秦王多少咆撃，渐渐消息下去，一句狠一句，一步逼一步，雄古奇峭，读之快心。”(《国策钞》卷下)
清代浦起龙：“逶迤引局，斗然换境。如行坦途者，怪峰忽起于前也。”(《古文眉诠》卷十五)
清代唐德宜：“气撼五岳，妙于有体。称先王不涉迂阔，言士怒非徒刚狠，慷慨而谈，令人心开爽目。”(《古文翼》卷三)
唐雎不辱使命文言现象
通假字
1. 故不错意也(“错”通“措”，放置)
2.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”，青白色)
3. 轻寡人与(“与”通“欤”，疑问语气助词)
4. 岂直五百里哉(“直”通“只”，只，仅仅)
5. 寡人谕矣(“谕”通“喻”，明白)
6.秦王不说(“说”通“悦”，高兴，愉快)
一词多义
以：
1.寡人欲以五百里之地易安陵(用，用来)
2.而君以五十里之地存者(凭借)
3.徒以有先生也(因为)
4.以君为长者(把)
徒：
1.亦免冠徒跣(光着，动词)
2.徒以有先生也(只，仅仅，副词)
夫：
1.此庸夫之怒也(……的人)
2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词，无意义)
怒：
1.此庸夫之怒也，非士之怒也(发怒)
2.怀怒未发(怒气)
使：
1.秦王使人谓安陵君曰(派遣)
2.安陵君因使唐雎使于秦。(前“使”：派遣;后“使”：出使)
而：
1.挺剑而起(连词，表修饰)
2.而安陵以五十里之地存者(表转折，但是)
3.长跪而谢之(连词，表修饰)
之：
1.而安陵以五十里之地存者(结构助词，的)
2.愿终守之(代词，指代安陵国土)
3.夫专诸之刺王僚也(用在主谓之间，取消句子独立性)
4.长跪而谢之曰(代词，指唐雎)
5.寡人以五百里之地易安陵(助词，的)
者：
1.以君为长者(……的人)
2.而安陵以五十里之地存者(……的原因)
然：
1.虽然(这样)
2.秦王怫然怒 (...的样子)
虽：
1.虽千里不敢易也(假设连词，即使)
2.虽然，受地于先王(假设连词，虽然)
于：
1.受地于先王(从)
2.仓鹰击于殿上(到)
3.请广于君(给)
与：
1.轻寡人与(通"欤"，疑问语气助词)
2.与臣而将四矣(加)
古今异义
1.非若是也(古：这样，如此。今：经常用作判断词)
2.岂直五百里哉(古：只，仅仅。今：不弯曲)
3.休祲降于天(古：吉祥。今：经常用作休息)
4.以五百里之地易安陵(古：交换。今：容易，简单)
5.虽然，受地于先王(古：虽然这样。今：表转折关联词，与“但是”合用)
6.徒以有先生也(古：只。今：徒弟)
7.秦王色挠(古：屈服。今：轻轻地抓)
8.跪而谢之(古：一种坐姿。今：双膝着地。 古：道歉。今：感谢或凋落)
9.以头抢地耳(古：撞。今：抢夺)
10.安陵君因使唐雎使于秦(古：于是。今：因为)
11.大王加惠，以大易小(古：给予。今：增加)
12.彗星袭月(古：扫过。今：袭击)
词类活用
且秦灭韩亡魏：灭和亡也可以理解成使动用法，使韩国和魏国灭亡，灭稍微牵强点，但亡是可以的。判断使动主要是看这个词是后面的宾语还是前面的主语的性质，这里是魏亡而非秦亡，所以可以理解为使动。
请广于君：广，可以看作形容词活用为动词，解释为扩充
轻寡人与：轻，形容词用作动词，此处的意思是轻视。
虽千里不敢易也：千里可以理解为数量词活用为名词，千里的土地。但我们不这样翻译，其实也理解得通顺
伏尸百万，流血千里：伏，使动用法，使……伏流，使动用法，使……流因为主语是天子，所以伏尸和流都可以理解为使动，使百万人尸体倒下，使血流千里。
天下缟素：缟素，名词作动词，穿戴丧服
亦免冠徒跣：免，动词的使动用法，使……免，脱去。徒：形容词的使动用法，使……徒，光着
与臣而将四矣：数词活用做动词，成为四人
特殊句式
非若是也——判断句
此三子者，皆布衣之士也——判断句
此庸夫之怒也，非士之怒也——判断句
受地于先王——状语后置(倒装句)
请广于君——状语后置(倒装句)
仓鹰击于殿上——状语后置(倒装句)
唐雎不辱使命教学建议
一、本文故事情节生动，富有戏剧性，学生乐于接受。教学时，仍应以朗读为主，在反复诵读的基础上，引导学生自己讲解文章主要内容，教师只需要对个别词句略加点拨，其余由同学自主思考，把不懂的问题提出来。朗读时应引导学生注意把握说话人的语气。甚至可以让学生表演唐雎和秦王的这段对话，以便加深理解。
二、引导学生从分析唐雎和秦王的形象入手，由此加深学生对文言词语、句式的理解也是一个一举多得的办法。
三、在中国历史上，像唐雎这样“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的有着凛然正气的布衣之士还有很多，教师可以引导学生了解他们的事迹，鼓励学生学习他们的品格。
四、《战国策》中的许多人物、事例，往往不合史实。如课文，唐雎是不可能带剑接近秦王的，并且一个使者是不可能如此同君主说话。如果学生有疑问，教师可以给予解释。本文主要还是体会人物形象，不必过分认真计较史实。