人教版一年级下册语文单元组词部分
shuō huà pénɡ yǒu bǎi huā jié rì nǐ men jǐ suì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.我会拼,还会连。(8分)
栽树 zāi shù ér tónɡ 睡眠
复苏 yán sè wán shuǎ 年龄
颜色 yǒu qùn shuì mián 儿童
有趣 fù sū nián línɡ 玩耍
3.照样子写笔画数。(5分) 古 绿
(五)画 ( )画 ( )画 ( )画 ( )画 ( )画
二、词与句子(53分)
1.我会这样识字、写字并组词。(12分)
岁 亲 知 声
例：直+(木)=(植)(植树) 方+( )=( )( )
平+( )=( )( ) 古+( )=( )( )
例：底—(广)+(亻)=(低)(低头) 油—( )+( )=( )( )
桥—( )+( )=( )( ) 线—( )+( )=( )( ) 2.选词填空。(8分)
张 条 片 座 只 台 首 辆
一( )小路 两( )树叶 三( )儿歌 四( )报纸
五( )房子 六( )小鸟 七( )电脑 八( )汽车
3.把下面词语补充完整。(6分)
( )歌( )语 ( )暖( )开 春( )拂面
( )颜( )色 ( )里( )云 百( )争鸣
4.我会照样子把句子补充完整。(9分)
①例：春雨，像春姑娘纺出的线。
②例：春雨到底是什么颜色的?
5.连一连，读一读。(6分)
桃花 绿了 美丽的 问题
草儿 熟了 有趣的 笑容
像 到底 格外
。 ? 。
果子 红了 满意的 春天
6.把古诗补充完整，再回答问题。(6分)
春眠不觉( )，( )( )闻啼鸟。夜来( )( )( )，花落( )( )( )。这首诗写了( )早晨的景象，第二句诗写听到了( )，第三句诗写昨晚( )，第四句诗写看见花落了很多。 7.给下面的词语排队，组成一句话写下来。(6分)
①是 我 颜色 知道 什么 春天 ②我们 植树 一起 吧 去
。
。
三、快乐阅读(14分)
春天是一位魔术师，她用魔术棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐就轻快地跳起舞。美丽的花姑娘被唤醒了，连小河弟弟也快乐地赶路，人们的衣服也越穿越短。 1.请你也当魔术师，把下列字形变一变。(6分)
给“日”加一笔，能变成( )、( )、( )。 给“人”加两笔，能变成( )、( )、( )。 2.照样子写句子。(2分) 小河弟弟快乐地赶路。 分)
4.“人们的衣服也越穿越短”的原因是( )。(2分) A.魔术师变的 B.人们没钱，买不起衣服 C.春天来了，气温升高了。 四、写一写(8分)
快乐
。
3.春天来了，小鸟和蝴蝶在做什么呢?用“——”画一画。
三年级上册语文全册知识点
部编三年级上册第 1 单元重难点总结
一、多音字组词
假 jià 放假 jiǎ 假如 背 bèi 背后 bēi 背包
好 hǎo 美好 hào 好奇 晃 huànɡ 摇晃 huǎnɡ 晃眼
校 xiào 学校 jiào 校对 当 dānɡ 当代 dànɡ 上当
圈 quān 圆圈 juān 圈鸡 juàn 羊圈
二、近义词
穿戴-穿着 打扮-装扮 绚丽-华丽 敬爱-爱戴 飘扬-飘荡 好听-悦耳
安静-寂静 招引-吸引 粗壮-壮实 湿润-潮湿 突然-忽然 碰触-触碰
互相-相互 急急忙忙-匆匆忙忙 照例-照常 流利-流畅 霎时-刹那
详细-详尽 认真-细心 清楚-明白 糊里糊涂-稀里糊涂
三、反义词
许多-稀少 敬爱-憎恶 安静-喧闹 有趣-乏味 热闹-冷清 古老-年轻
粗壮-纤细 洁白-乌黑 湿润-干燥 罚-奖 突然-逐步 急急忙忙-不慌不忙
流利-结巴 糊里糊涂-明明白白 厉声-柔声 鸦雀无声-人声鼎沸
四、词语积累
1. 成语
急急忙忙 摇头晃脑 鸦雀无声 绚丽多彩 糊里糊涂
2. 词语搭配
鲜艳的服装 敬爱的老师 飘扬的国旗 粗壮的枝干 好奇地听着 湿润的东风 五、佳句积累
1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
2. 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
3. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
4. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
5. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。(清·袁枚《所见》)
部编三年级上册第 2 单元重难点总结
一、多音字组词
挑 tiǎo 挑战 tiāo 挑选
行 xínɡ 行动 hánɡ 银行
铺 pū 铺床 pù 店铺
曲 qǔ 歌曲 qū 弯曲
别 bié 告别 biè 别扭
二、近义词
明朗-晴朗 潮湿-湿润 亮晶晶-亮闪闪 湿漉漉-湿淋淋 平展-平整
规则-规整 增添-增加 愉快-快乐 五彩缤纷-五光十色 温柔-温和
留意-留心 颜料-涂料 炎热-酷热 告诉-告知 凉爽-清凉 频频-频繁
振动-抖动 告别-告辞叮咛-叮嘱 丰收-收获 辽阔-广阔 掠过-拂过
歌吟-吟唱
三、反义词
明朗-阴沉 潮湿-干燥 凌乱-整洁 增添-减少 愉快-悲伤 小心-粗心
仔细-马虎 温柔-粗暴 炎热-寒冷 凉爽-闷热 雪白-乌黑 辽阔-狭窄
匆匆-缓慢 道别-重逢 撒下-收起
四、词语积累
1. 成语
春华秋实 一叶知秋 秋高气爽 五谷丰登 五彩缤纷
2. 表示颜色的成语
五彩缤纷 五颜六色 五光十四 万紫千红
五、佳句积累
1. 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
3. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
4. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。(宋·苏轼《赠刘景文》)
5. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(宋·叶绍翁《夜书所 见》)
部编三年级上册第 3 单元重难点总结
一、多音字组词
挣 zhèng 挣脱 zhēng 挣扎 几 jī 几乎 jǐ 几个
晃 huǎng 晃眼 huàng 晃动 喷 pèn 喷香 pēn 喷水
答 dā 答应 dá 回答 应 yìnɡ 回应 yīnɡ 应该
骨 ɡū 花骨朵 ɡǔ 骨头 处 chǔ 处理 chù 处长
稍 shào 稍息 shāo 稍微 切 qiē 切开 qiè 一切
二、近义词
寒冷-冰冷 朋友-好友 必须-务必 努力-尽力 摇晃-摇摆 非常-异常
难受-难过 集合-聚集 照样-照旧 贮藏-储藏 融化-融解 费力-吃力
嘀咕-嘟囔 可惜-惋惜 趁机-乘机 依旧-依然 大吃一惊-大惊失色
七上八下-六神无主 争先恐后-力争上游 四面八方-五湖四海
三、反义词
集合-解散 消失-浮现 犹豫-果断 处罚-奖励 融化-凝固 点燃-熄灭
努力-懒惰 调皮-乖巧 舒展-卷缩 暖洋洋-冷飕飕 细嚼慢咽-狼吞虎咽
争先恐后-甘居人后 七上八下-心平气和
四、词语积累
1. 描写吃惊的成语
惊心动魄 惊世骇俗 惊慌失措 惊魂不定 胆战心惊
2. 含有“四 X 八 X”的成语
四面八方 四平八稳 四十八节 四通八达
五、佳句积累
1. “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑 去。
2. 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?
3. 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
4. 灯不拔不亮，理不辩不明。
5. 有理走遍天下，无理寸步难行。
6. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
部编三年级上册第4单元重难点总结
一、多音字组词
压yà 压根yā 压力 弹dàn子弹tán 弹奏
卜bo 萝卜bǔ 占卜 担dān担心dàn担子
中zhònɡ 中毒zhōnɡ 中秋 吗má 干吗ma 去吗 mǎ 吗啡
二、近义词
准备-预备 安心-放心 根本-基本 发愁-忧愁 浓密-稠密 继续-持续 发现-发觉 飘动-飘扬 竭力-尽力 模仿-仿照
诧异-惊异 索性-干脆 使劲-用力 偶尔-偶然 确定-肯定 滑稽-风趣 牢固-坚固 缺陷-缺点 逼真-传神
匆匆忙忙-急急忙忙 百发百中-百步穿杨 自言自语-喃喃自语
三、反义词
已经-未曾 常常-偶尔 牢固-薄弱 安心-担心 浓密-稀疏
近视-远视 紧张-放松 逼真-失真 同情-嘲笑 缺陷-完美
滑稽-严肃 索性-迟疑 继续-中断
匆匆忙忙-不慌不忙 哈哈大笑-号啕大哭 四、词语积累
1. ABB 式的词语
孤零零 毛绒绒 胖乎乎 笑呵呵 笑哈哈 水灵灵
3.AABB 式的词语
匆匆忙忙 纷纷扬扬 风风雨雨 隐隐约约
吞吞吐吐 缝缝补补 方方面面
4.ABAC 式的词语
百发百中 百战百胜 百依百顺 古色古香
敢作敢为 活灵活现 绘声绘色
5. 描写心情的词语
百感交集 感人肺腑 垂头丧气 心灰意冷 欢天喜地 心旷神怡
5.含有七、八的成语
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
五、佳句积累
1. 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
2. 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着
头，含着泪水默默走开了。
3. 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
4. 关于团结的名句
(1)人心齐，泰山移。
(2)二人同心，其利断金。
(3)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
部编三年级上册第5单元重难点总结
一、多音字组词
哈hā哈哈 hǎ哈达 啦lā 呼啦la 走啦
冲chōnɡ冲动 chònɡ冲床 劲jìn干劲儿 jìnɡ劲敌
二、 近义词
坐-乘 衔-叼 使劲-用力 假装-伪装 观察-查看
难道-莫非 时候-时间 静悄悄-轻悄悄 告诉-告知
盛开-开放 玩耍-嬉戏 一本正经-不苟言笑
三、反义词
吞-吐 合拢-张开 告诉-隐瞒 静悄悄-闹哄哄 盛开-凋零 有趣-乏味 引人注目-默默无闻一本正经-嬉皮笑脸
四、词语积累
1. 含有“引”字的四字词语
引人注目 旁征博引 引人入胜
引吭高歌 引咎自责 抛砖引玉
2.含有数字“一”的词语
一本正经 别具一格 一丝不苟 一马当先 一如既往
不屑一顾 一气呵成 独树一帜 沧海一粟 表里如一
一应俱全
3. 与人相关的词语
人才辈出 人才济济 人财两空 人困马乏
人地生疏 人定胜天 人杰地灵
五、佳句积累
1. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
2. 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
3. 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
4. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
部编三年级上册第6单元重难点总结
一、多音字组词
舍shè 宿舍shě舍得 臂bei 胳臂 bì臂膀
磨mó磨合mò磨坊 兴xīnɡ兴奋 xìnɡ高兴
参shēn海参cān 参加 cēn 参差 抹mǒ 抹杀mā 抹布mò 抹墙
二、 近义词
瑰丽-美丽 茂密-茂盛 威武-威严 欣赏-观赏 汇成-聚成 飞舞-飞翔 理睬-搭理 寂寞-孤单 喧闹-喧嚣 散发-挥发
干净-明净 栖息-休息 融化-消融 浩瀚-辽阔 满载-装满 笼罩-掩盖 整洁-整齐 五光十色-五颜六色 成群结队-三五成群
葱葱茏茏-郁郁葱葱
三、反义词
嫩-老 浓-淡 茂密-稀疏 威武-软弱 欣赏-厌恶
融化-凝固 寂寞-喧闹 整洁-凌乱 富饶-贫瘠 汇成-分散
理睬-漠视 干净一肮脏 成群结队-形单影只 五光十色-暗淡无光
四、词语积累
1. ABAC 式的词语
又香又脆 又松又软 各种各样 怪模怪样
古色古香 活灵活现 无边无际
2.修饰词
各种各样的珊瑚 茂密的树林 宝贵的鸟粪 富饶的西沙群岛
数不清的红松 酸甜可口的葡萄 鲜嫩的蘑菇 巨大的宝库
又肥又厚的手掌 浩瀚的大海 颜色各异的贝壳
3.描写丰收的词语
五谷丰登 时和年丰 果实累累 硕果累累 丰收在望
4. 关于鱼的四字词语
鱼目混珠 沉鱼落雁 缘木求鱼 浑水摸鱼 如鱼得水
五、佳句积累
1. 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
2. 有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇
摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。
3. 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝
蓝的天空。
4. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(唐·李白《望天门山》)
5. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》)
6. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(唐·刘禹锡《望洞庭》)
7. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐·李白《早发白帝城》)
部编三年级上册第7单元重难点总结
一、多音字组词
扎zhā 扎针 zhá挣扎 zā 扎紧
蒙ménɡ蒙难 mēnɡ蒙骗 měnɡ内蒙古
呢ní呢绒 ne干啥呢 场chǎnɡ场地chánɡ场院
二、 近义词
温柔-温顺 惊愕-惊诧 缓慢-迟缓 钦佩-敬佩 兀立-耸立
沉重-繁重 舒畅-舒服 惊讶-惊奇 诡秘-诡异 呢喃-低语
壮阔-辽阔 波澜壮阔-汹涌澎湃 凝神静气-屏息凝神 恍然大悟-豁然开朗
三、反义词
温柔-粗暴 激动-冷静 舒畅-郁闷 汹涌澎湃-风平浪静 恍然大悟-百思不解
四、词语积累
1. 描写气势的词语
汹涌澎湃 气势磅礴 气吞山河 浩浩荡荡 万马奔腾 波澜壮阔
2.修饰词
淙淙地流向 波澜壮阔的海洋 雄伟的乐曲 幽深的树林
兀立的父亲 深深地呼吸 浓浓的草木气息 快活的时刻
3. 描写动作的词语
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼
手舞足蹈 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水
4. “X 手 X 脚”式词语
蹑手蹑脚 动手动脚 大手大脚 笨手笨脚 碍手碍脚
五、佳句积累
1. 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然
的威力。
2. 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
3. 一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
4. 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
5. 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”
6. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。(唐·王昌龄《采莲曲》)
部编三年级上册第8 单元重难点总结
一、多音字组词
落lào落枕 luò下落 là落下 luō大大落落
调diào曲调tiáo调节 大dài 大夫dà 大小
斗dòu战斗dǒu北斗 石shí 宝石dàn 一石粮
二、 近义词
注视-注目 骤然-突然 镇定-镇静 忧郁-忧伤 鼓励-勉励 肯定-一定 可惜-惋惜 婉转-动听 本来-原来 陆续-连续
布满-充满 嚣张-跋扈 敏捷-灵活 沉思-深思 反扑-反攻 歧视-轻视 争分夺秒-只争朝夕 自言自语-喃喃自语 欢蹦乱跳-欢呼雀跃
三、反义词
持久-短暂 镇定-慌张 忧郁-开朗 鼓励-压制 仰望-俯视 歧视-重视 诚实-虚伪 敏捷-笨拙 迅速-迟缓
欢蹦乱跳-死气沉沉 争分夺秒-虚度光阴
四、词语积累
1. 含有数字的词语
当头一棒 十全十美 五花八门 五光十色
六神无主 九牛一毛 五湖四海
2.描写时间的词语
争分夺秒 光阴似箭 日月如梭
弹指之间 日积月累 稍纵即逝 一日三秋
3. 描写战争的词语
硝烟滚滚 金戈铁马 穷兵黩武 大动干戈
兵戎相见 兵荒马乱 赤地千里
4. “自 X 自 X”式成语
自言自语 自高自大 自卖自夸 自由自在 自私自利
自吹自擂自给自足 自怨自艾 自暴自弃
5. 表示开心的成语
欢蹦乱跳 欢呼雀跃 喜不自胜 喜笑颜开 喜形于色
眉开眼笑 欣喜若狂 心花怒放
五、佳句积累
1. 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
2. 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
3. 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
4. 不迁怒，不贰过。——《论语》
5. 爱人若爱身。——《墨子》
6. 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
7. 与人善言，暖于布帛;伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
三年级上册语文第三单元知识点
一、多音字组词
磨mò(磨坊)坊fánɡ(磨坊)扇shān(扇风)
mó(磨刀)fānɡ(牌坊)shàn(扇子)
二、课文理解
《9古诗两首》
1、《夜书所见》
作者：叶绍翁【南宋】
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
词语解释：1、萧萧：指风声。
2、挑：捉。3、篱落：篱笆。
《夜书所见》古诗意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。前两句写诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明，想到的是知有儿童挑促织，这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为亲切。
课文说明：南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
2、《九月九日忆山东兄弟》
作者：唐(王维)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
词语解释：1、九月九日：重阳节。2、山东：华山以东，指王维的家乡。3、独：单独。4、异乡：他乡。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。遥：遥远。
《九月九日忆山东兄弟》古诗意思：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之的千古名唱。诗中描写了重阳节的两大风俗习惯：登高和佩戴茱萸。诗中有两句千古名句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
这是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
《10风筝》
1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活;放风筝的时候“我们”快活地喊，在田野里拼命地奔跑;线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤;找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长：孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
2、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?
(因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。)
3、课文的写作顺序(做风筝、放风筝、找风筝)
4、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
5、、找出课文中描写心情的有关语句
(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)
6、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气)
7、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……)
《11秋天的雨》
1、背诵全文。
2、课文按(总—分—总)的结构写作，每段都是(先总写，后分说)。
3、课文从哪三个方面写秋雨的?(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?(因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了)
《12听听，秋的声音》
1、我会读：手臂振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音?(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)
《语文园地三》
1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。
2、我的发现：会写表示颜色的词语(课文49页)。
ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背”背诵《花鸭和彩霞》
三年级语文学习计划
本班学生57人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班____能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象
培优对象：__X
辅差对象：__X
二、 制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水__，可先布置他们摘抄。仿写，后____完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的`学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施
l.利用课余时间，进行课外辅导。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。