诗意的人生感悟心灵的触摸与对话作文

诗意的人生感悟心灵的触摸与对话作文（篇1）

三、四年级时，我们在爱好诗词曲赋的陈老师的熏陶下，每天都要学习一首诗词。学习过程中充满了无穷的乐趣，也留下了特别有意思的回忆。

一日早读课，大家都坐在座位上学习晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》。只有秦朗同学的座位空着，看来这个“迟到大王”还真是名不虚传呢！

陈老师先告诉我们这首词描写了一位贵妇人懒起梳妆打扮的情景，然后便一句一句地带着我们朗读：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪，懒起画娥眉，弄妆梳洗迟……”

我们正读得入神，只听见一阵沉重而缓慢的敲门声。门一打开，果然是他——我们的“迟到大王”！

只见门外的他，气喘吁吁，衣冠不整——右脚上的鞋带松垮垮地拖在鞋子的两边，红领巾变成了俏皮的围兜儿，微微翘起的头发泄露了他没有梳头的秘密，嘴角还粘着两粒残留的饭粒，更滑稽可笑的是，他外套的第二个纽扣竟然扣到了第一个纽扣洞里。

喘了几口粗气后，他依旧没有缓过来。又过了一会，才听见他含糊不清地喊道：“报——告——”

陈老师望望他，突然笑了。他一边指着秦朗，一边问我们：“用我们刚刚学过的词句来形容一下咱们的秦朗同学，怎么说？”

很快，我们就反应了过来，大家异口同声道:“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟！”

说完，同学们哈哈大笑。而秦朗呢？他显然不知道我们在说什么。在同学们的笑声中，他懵懵懂懂地走到了座位上。

虽然，这已经是陈年往事了，但每当看见秦朗，我总会情不自禁地想起这件趣事。原来，迟到也可以这么地诗情画意！ 

诗意的人生感悟心灵的触摸与对话作文（篇2）

中华上下五千年的文明缓缓沉淀，闪耀的，是一首首绝美的诗词，是一段段不朽的史诗。恍惚间，仿佛又看到诗意流动，无数豪情壮志跨越千年，在人们心中代代传承。

传承诗意，是孤高的风骨。一曲离骚流芳千年，其中，无与伦比的品格也为代代人铭记，亡国的忧虑压抑着屈原，他心怀不甘；君臣的靡乐排挤着屈原，他无可奈何。他本可以沉沦其中，纵容自己享乐一时，但清高的本质根本忍受不了这样的蒙尘。他终究是屈原，留一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的情怀；留一句“岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩”的慨叹，带千古遗恨，纵身跃入汨罗江。只留不尽的诗意在岁月中飘荡，在岁月中传承。

传承诗意，是隐士的自然。一首饮酒，现出田园深远的意境，传递一份身处人间的本真，久居俗世的喧嚣；看车水马龙卷起尘烟滚滚，市民叫卖充斥耳畔。陶渊明喟然长叹，放下高官俸禄，隐居山林；三两间茅屋，五六壶清酒，映照着陶渊明淡泊名利的'本心，洗涤了外界的浊雾。“结庐在人境”并不妨碍“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。也许，身处闹市的我们，正需要传承田园诗意的美好意境。

传承诗意，是逆境的豪迈。一首将进酒万丈豪情宣泄而下，刻在历代世人的心中。朝廷的排挤，皇帝的驱逐，在李白眼中一如过往云烟，黄河远去的壮志才是他的心之所向。无所谓千金挥霍，只需一醉千年，便能冲破眼前的黑暗；皓月冰凉，志乃人世希望；星河滚烫，情是人间曙光。传承一份诗意，传承一世豪情。

传承诗意，是乡愁的细腻。一曲天净沙·秋思，肝肠寸断间诉不尽游子浪迹天涯的思绪。马致远相距家乡千里之遥，眼前虽有“小桥流水人家”的美好，心中却只剩一分“古道西风瘦马”的萧瑟。也许，唯有传承这份凄凉的诗意，才能在高速运转的麻木中品读情义的婉转。

悠悠诗意飘荡千古，带一抹细腻的情，带一缕淡然的意，为一代代世人谱下心灵的盛曲。传承脉脉诗意，渲染了社会，也绚烂了人心。我们一定要世代传承那一抹诗意。